Город постепенно засыпал. Куда-то спешили машины и редкие прохожие. Свет оранжевых фонарей, похожих на гигантские апельсины, придавал мрачным дворам кокетливый и немного таинственный вид. "Исчезла" грязь под ногами. Над головой торжественно раскинулось высокое темное небо. И сияли звезды... А свежий прохладный ветер звал за собой, обещая исполнения самого сокровенного. Кружил голову, опьяняя удивительно вкусным чуть стылым воздухом... Баламутил омут Памяти, заставляя...
Какая ночь! И как жаль, что я не умею летать.
Я перехватила поудобнее сумку с продуктами и открыла дверь. Ночь неохотно отпустила, одаряя снами, сумраком, свободой.

Он шел по Невскому проспекту ранним весенним вечером. В черном вельветовом пиджаке. В высоком цилиндре с оливковым бантом, за ленты которого были заткнуты валет пик и дама червей. Шейный платок, складки которого ласкали бамбуковую трость, был повязан на правое запястье. А длинные двуцветные волосы: темно-русые и светло-русые, - ярко переливались на солнце.
Да, он был чем-то неуловимо похож на Джонни Депа из «Приключений Алисы». И почему-то, глядя на него, я поняла, что все будет ок.

Ты удивительно хорошо владеешь словом. Но не осознаешь этого. Дурачась, ты используешь убийственную мощь вербального оружия против ближайшего «противника». И часто им оказываюсь я.
Поверь, в моей жизни уже был период травли. Да-да, в основном «лишь» с помощью слова. Но радости мне это совсем не доставляло. И мне казалось, что ты запомнил подобную пару фактов из моей биографии.
Так почему же на конструктивное предложение ты плюешься ядом? Твои краткие реплики идеально подходят к ситуации. Но… Но как я буду делиться с тобой решениями бытовых задач, если ты можешь потренироваться в «остроумии»? На мне и моих предложениях…
Помнишь, ты обещал следить за речью? Вчера мы опять наступили на эти грабли… А ты… Ты сказал, что не видишь в этом проблемы.
Значит, это будет моя проблема. Которая решается давно избитым способом: кольчугой. Ага, той самой. Хоббичьей. Из мифрилла. Я надеваю броню и немного отрешаюсь от действительности. Нашей с тобой действительности.
Знаешь, я думала, что после нашей встречи мне уже не придется носить доспехи… дома. Ведь дом – это место, где человека принимают любым: просто потому что он – это он. Где не надо бояться удара из-под тешка. Где можно делиться идеями и открытиями. Кажется, я ошибалась.
Я затягиваю металлический узорчатый пояс и заставляю себя идти вперед. Только не говори, что любишь меня. Обманывать плохо.

svpressa.ru/society/article/24419/
Ниже привожу рассшифровку:

В России введут платное среднее образование
В среднем в месяц придется платить 5-6 тысяч рублей

В минувшую пятницу, 23 апреля, Госдума в третьем чтении приняла законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений». О нем давно и со страхом говорят работники системы образования, здравоохранения и других бюджетных организаций.
Хотя формально этот закон всего лишь реорганизует финансирование и несколько меняет правовой статус бюджетных учреждений, его последствием вполне может стать фактическая отмена бесплатного среднего образования и здравоохранения — в том виде, в котором мы привыкли их воспринимать с советских лет.
Суть предлагаемой и уже почти принятой реформы в том, что бюджетные учреждения становятся более самостоятельными экономически — но при этом лишаются гарантированного бюджетного финансирования в полном объеме. По традиционной схеме будут финансироваться лишь такие учреждения, как военные части, исправительная система, психиатрические больницы, лепрозории.
А вот обыкновенным школам и больницам деньги дадут лишь по числу учеников (пациентов) и только в рамках гарантированного государством лимита образования (лечения). Вопрос о бесплатном лимите — а он, понятно, самый важный в этой ситуации — обсудят лишь в ноябре этого года, за месяц до начала реформы.
Пока больше всего взволнованы родители школьников — они обсуждают слухи о том, что в бесплатный лимит могут войти лишь 2 часа русского языка в неделю, 2 часа математики, 3 часа физкультуры и 3 часа религии (ОПК, светская этика или уроки по другим конфессиям, в зависимости от школы). Такой эксперимент, по словам некоторых родителей, уже начался в Южном административном округе Москвы.
Остальные предметы и дополнительные часы, как сообщают те же родители со ссылкой на директора одной из школ округа, будут платными: за полноценный язык родителям придется заплатить 1000 рублей в месяц, за остальные предметы — по 500. Таким образом, полноценное обучение среднего столичного школьника обойдется его родителям в 5—6 тысяч рублей в месяц. Сумма для московских родителей не запредельная, но для многих весьма ощутимая.
В управлении образования ЮАО города Москвы «СП» официально не подтвердили наличие такого эксперимента. Однако при личной беседе с корреспондентом издания директор одной из столичных школ подтвердил, что подобные инициативы обсуждаются на совещаниях у чиновников системы образования столицы. «Указанный состав бесплатных предметов, конечно, слишком жесткий — к тому же речь, скорее всего, идет о начальной школе — но в принципе директоров школ уже готовят к тому, что очень скоро нам придется зарабатывать на детях, а бюджетное кормление заканчивается».
Стоит отметить, что Конституция РФ и закон «О всеобщем среднем образовании» гарантируют гражданам России бесплатное общее образование — однако в этих документах не регламентирован его объем. Таким образом, урезание бесплатного образовательного минимума хотя бы и до объема церковно-приходской школы не потребует изменения ни в Конституции, ни в законе.
Впрочем, даже если бы такие изменения и потребовались — внести их с нынешним составом Госдумы вполне возможно силами одной «Единой России». Как это, собственно, и произошло с принятым в пятницу законом о бюджетных организациях: фракция КПРФ и депутаты других фракций выступили против, но голосов правящей партии хватило и без убеждения оппозиционеров.
Поразительно, но грядущая радикальная реформа образования, которая, если состоится, изменит — и не в лучшую сторону — жизнь миллионов россиян, остается практически незамеченной ни крупными федеральными СМИ, ни их аудиторией. Иначе говоря, о готовящемся переводе образования и здравоохранения на платную основу не знает большинство жителей России, а те, кто знает, уверены, что не могут ничего изменить.
В такой ситуации трудно удержаться от параллелей и не вспомнить, когда среднее образование в России в последний раз было платным. Перевести старшую школу и ВУЗы на коммерческую основу постановил Совнарком в 1940 году — когда уже шла Вторая мировая война и надвигалась Великая Отечественная.
Это постановление имеет смысл привести полностью:
--------------------------------------------------------------------------------
№27 от 26 октября 1940 года
Постановление №638
«Об установлении платности обучения в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях СССР и об изменении порядка назначений стипендий».
Учитывая возросший уровень материального благосостояния трудящихся и значительные расходы Советского государства на строительство, оборудование и содержание непрерывно возрастающей сети средних и высших учебных заведений, Совет Народных Комиссаров СССР признает необходимым возложить часть расходов по обучению в средних школах и высших учебных заведениях СССР на самих трудящихся и в связи с этим постановляет:
1.Ввести с 1 сентября 1940 года в 8, 9, и 10 классах средних школ и высших учебных заведениях плату за обучение.
2.Установить для учащихся 8-10 классов средних школ следующие размеры платы за обучение:
а) в школах Москвы и Ленинграда, а также столичных городов союзных республик – 200 рублей в год;
б) во всех остальных городах, а также селах – 150 рублей в год.
Примечание. Указанную плату за обучение в 8-10 классах средних школ распространить на учащихся техникумов, педагогических училищ, сельскохозяйственных и других специальных средних заведений.
1.Установить следующие размеры платы за обучение в высших учебных заведениях СССР:
а) в высших учебных заведениях, находящихся в городах Москве и Ленинграде и столицах союзных республик, - 400 рублей в год;
б) в высших учебных заведениях, находящихся в других городах, - 300 рублей в год…
Председатель Совета Народных Комиссаров Союза ССР В. Молотов
Управляющий Делами Совета Народных Комиссаров СССР М. Холмов
Москва, Кремль. 2 октября 1940г. №1860.
--------------------------------------------------------------------------------
Этот странный для коммунистического государства возврат к коммерческому образованию объяснялся прагматическими соображениями: в СССР на тот момент было куда больше нужды в рабочих руках, чем в людях с высшим образованием. К тому же, военные учебные заведения оставались бесплатными — а значит, после школы-семилетки мальчишек стимулировали идти в летные, танковые и тому подобные училища. Надвигалась война, и правительство не могло этого не понимать.
Было и еще одно, на сей раз не столь прагматичное, соображение. Введение платы за обучение — такой, какую могли легко позволить себе уже имеющиеся специалисты с высшим образованием, но не могли низы советского общества — было серьезным шагом к закреплению новой сословности в советском обществе. Сын инженера мог стать инженером, сын рабочего с большой долей вероятности оставался рабочим, сын колхозника — колхозником. Если, конечно, не шел в армию или партию, которые были единственными работающими социальными лифтами.
Сталин почти построил такое общество — в нем, если говорить об образовании, было восстановлено даже раздельное обучение девочек и мальчиков. Но чуть-чуть не успел: скончался в 1953 году. Отменили платное и раздельное образование в 1954 году. То есть сразу после наметившегося поворота к «ленинским ценностям».
Экстраполируя советскую историю на нынешнее положение дел, логично задать вопрос: что именно сейчас нужно властям, реформирующим систему образования? Страна готовится к войне (это можно предположить и по некоторым шагам военной реформы, например, по тотальному внедрению «паспортов призывника») или хочет новой сословности?
Если первое — то это, как говорится, не дай Бог. А если второе — то ввести сословность нынешнему руководству России будет еще труднее, чем Сталину. У «отца народов» было под началом общество, еще хорошо помнившее прежнюю сословность и не имевшее, в массе своей, высшего образования. В современной же России процент выпускников вузов не в пример выше, а бессословное общество — стараниями товарищей Хрущева, Брежнева и других — все-таки было построено.

Ну, кому что, а у меня трое дв. племянников (не считая знакомых девчонок с детьми). И стойкая антипатия к политике партии.

Я замечаю, что все чаще мне снятся кошмары: смерть. Ее обличье уродливо. Ее внезапность устрашает. Ее необходимость? Фальшива!
Я просыпаюсь и смотрю на тьму за окном. На ту таинственную жизнь, которую так люблю с раннего детства: огни, деревья, звезды... Умиротворение. Вот то чувство, нисходящее при виде ночи. Но даже оно на всегда в силах заглушить панику.
Я закрываю глаза и вижу совсем молодую девчонку, которая так и не смогла убежать. И слышу отчаянный крик ее юного мужа, который не успел уберечь. Если провидение карает за ошибки, то какой была та, послужившая причиной столь жестокого наказания?

А точнее, старый добрый Св. Фендюлий. Колоритный персонаж...
И, похоже, куратор димкиной затеи со второй сетевухой...
А я-то думала, что ж такое знакомое...

так... Кошка, которая кусается и царапается, не хочет топать на улицу: хорошая память на свое детство. Зато как только кошка вне квартиры, так надо неприменно побегать за птичками и побояться детей/машин/собак... А вот на балконе да форточке да после 16.00... Хорошо хоть, у нас в комнате сетка висит, а то на кухне ее нет...

На просторах инета я уже не первый день наблюдаю дебаты по поводу 3х бесплатных уроков.
Да, Вы знаете, лично меня эта тема ни разу не касается: сама взрослая, детей-школьников пока нет.
Да, Вы знаете, я училась в церковно-приходской школе. И ничего.
Да, Вы знаете, я могу рассказать материал человеку младше себя. И может быть, ему будет настолько интересно, что он попросит продолжения.
НО!!!
Я выросла в небольшом городе на севере России. Без компьютера. И тем более, без инета. Я помню, как меня водили/возили на санках в садик порой через сугробы с меня ростом. На улице такой мороз, что было видно только глаза - так я была закутана. А в спортзале мы бегали в белых/светлых футболках и черных шортиках. Я очень хорошо помню и шведскую стенку, и палки, по которым нужно было ходить. И то, как я стояла на вытянутых руках. Я не помню ни прописей, ни цифр, да и в книжках меня привлекали только картинки. И, может быть, с точки зрения современной практики, я была глупа и невежественна. Но у меня было детство.
Я помню первый класс. И то, что прописи испачканы, в тетрадках полный аут и прочее. Но я также помню, что я училась читать. По странице Букваря. Каждое утро. Это чувство, когда странные символы складываются в слова и ты ПОНИМАЕШЬ. А еще у меня был желтый пенал со счетами и любимыми римскими цифрами. И при всем при этом, мне не хотелось идти в школу.
К счастью, ситуация во втором классе резко изменилась. И мне повезло полюбить процесс учиться! Я помню, как совсем молоденькая учительница математики вызвала меня на продленке в пустой класс и попросила переписать классную работу. На мое высказывание: "так у меня просто ручка плохо пишет," - она просто улыбнулась и дала свою. Я помню, как школьные уроки сменялись играми и "страшными" рассказами в полутемной раздевалке. Как вечером я учила стихи. И уроки труда, для которых я по всем соседям искала пустую деревянную катушку. По-моему, эта игольница еще долго красовалась на полке. И, кажется в пятом классе, мне свезло тыкать иголки в специально предназначенное для этого место. А еще во втором классе меня познакомили со школьной библиотекой. И очень долгое время я там брала книги только для старшей сестры. В основном одну. Зелененькую такую. "Одиссею капитана Блада" Рафаэля Сабатини.
Я помню, что в третьем классе училась во вторую смену. И иногда забегала в районную детскую библиотеку. В один из таких вечеров у меня оборвался ремешок ранца. Но мне свезло на перекрестке встретить маму, которая беседовала со своей знакомой. Вечер. Часов шесть-полседьмого. Оторваный ремешок и портфель приходится тащить в руке. Нерегулируемый перекресток. И мама, которая, кажется, собирается уходить. Я опускаю портфель на снег, прикладываю руки рупором ко рту и что есть силы кричу: "Мама!" Она услышала. И до восьмого этажа мы попеременно тащили портфель вместе, ибо лифт был сломан. Чего я не помню, так это олимпиад. Может, их и не было. Но, вроде, у меня где-то хранится бумажка за участие в межшкольной.
С четвертого класса я начала получать похвальные грамоты за отличное окончание учебного года. И в этом же году я выбрала направление. Языки. Ибо, как я тогда думала, математику я и так знаю, а вот английский увы...
И с пятого класса об этом пожалела. Потому что когда часть класса идет домой, мы шли на уроки. Я выла белугой, когда на дом задавали текст, столбик слов, письменное упражнение и прочее... Я доставала домочадцев бесконечным бубнежом отрывков и абзацев. Я путала правила немецкого и английского. Кстати, зацените, у нас было по уроку английского в день и по два урока немецкого на неделе. Как в условиях все платно обеспечить такое ребенку? Зато к переводному экзамену я была готова как никто. И когда в шестом классе моя старшая сестра (красавица, умница, спортсменка, комсомолка и потрясающий математик) начала завидовать моему произношению я поняла, что ох не зря пошла на язык. И, да. Нашей учительнице по математике/алгебре/геометрии было абсолютно пофиг на лингвистов. Поэтому в 5-9 классе моей математике ничто не угрожало. Равно как и географии/биологии в шестом классе. Кстати, хоть я любила географию всеми фибрами души, а биологию терпеть не могла, именно мне (и еще 2-3 ребятам из класса) давали задачи по ДНК в то время как остальные изучали азы. Кстати, когда коллеги занимаются чем-то интересным на протяжении чуть ли не месяца, то и азы изучаются быстрее. Ведь заниматься интересным все хотят. С седьмого класса добавилась физика, которую я и по сей день не понимаю. С восьмого - черчение и химия. Кстати, спустя полгода химия стала одним из моих любимых предметов.
А церковно-приходская школа? Была на протяжении шестого класса и части седьмого. Врать не буду, там было по-своему интересно и занимательно. И даже можно было блеснуть необычной трактовкой древних событий на уроках отечественной истории. А уж про события/обряды/поверия/канон на Малой родине я первоначально узнала именно от них. Когда на пришлось выбирать между здоровьем (семь уроков по субботам в седьмом классе и потом слушать проповеди) и цпш, я выбрала первое. Впрочем, стоит отметить, что цпш наложилась на изначальную религиозность моей семьи, некоторые печальные события и достаточно каверзный ум. Ну, плюс нам все же старались приподнести все в несколько светском тоне. Как бы то ни было, это было счастливое время. И оно позволило мне понять, что семинария - это не мое. Равно как и позднее физика/черчение.
Да, незаслуженно забыты уроки ИЗО, музыки, труда, МХК. На первый взгляд, может показаться, что эти предметы настолько второстепенны, что и упоминания не стоят. Однако, именно занятия ИЗО в конечном итоге привили мне чувство прекрасного. Может быть в несколько классическом виде, ибо импрессионизм я до сих пор не люблю. Именно уроки музыки позволили мне поверить в то, что я могу петь (пусть как обыватель, но), научили меня множеству песен (которыми я часто скрашивала субботнюю уборку квартиры) и привили уважение к классике. Может, я не слишком приветствую оперу или балет, но с большим удовольствием слушаю концерты/отрывки классической музыки. И очень люблю живое исполнение. Что касается труда и кружка вязания, то вязаную юбку и сшитую жилетку я даже на выход носила. И, кстати, для части класса (которая очень крутые девчонки) это был прекрасный способ выразить себя, ибо руки у них были поистине золотые. И, может быть, это и удержало их не скатываться по наклонной. Всего лишь несколько жизней записных забияк и грубиянок. И один класс, который на недолгое время увидел возможность творить. И радость на лице созидателя. МХК? Подробное изучение древних культур? А действительно, нафига это в мире бабла. Но МХК познакомил меня с основами архитектуры. Не с теми безликими коробками, коих полно и у меня дома, и в спальных районах Петербурга. А с теми шедеврами мирового достояния, мимо коих я периодически пробегаю по центру. Ах, В.Ю. Идея купить фотоаппарат не что иное, как желание запечатлеть красоту. Ведь и до этого одним из моих самых любимых прогулок были прогулки именно по центру Петербурга.
Да, в 10-11 планка, как ни странно, снизилась. И уроки математики, и уроки языков (что особенно обидно). Пожалуй, только предметы по русской словестности вышли на передовую. И снова была жопа. Но эта жопа помогла мне хоть узнать о таком понятии, как подводное течение. Именно эта жопа помогла мне лучше выражать свои мысли.
К сожалению, у нас не было астрономии. Поэтому в этой области мои знания так и остались множественными и разрозненными. Почему множественними? Потому что мне нравился сам предмет еще с шести лет
О, кстати, у нас была экономика. И она заставила меня задуматься о таких понятиях как бюджет, деньги, траты. С одной стороны - это фигня. А с другой... А с другой все байки моих родственников. Все их советы легли на уже чуть более подготовленную почву. И эта почва позволила мне только один единственный раз (на втором курсе) сидеть в Питере с минимумом денег на 2-3 дня. Согласитесь, это совсем не то, что сидеть вообще без денег не зная, когда будут поступления.
А вот теперь контрольный выстрел в голову: сколько будет стоить обучение, если бесплатными будут только математика (не алгебра с геометрией!), русский язык и основы православия/этики? В седьмом/восьмом классе я скрепя сердце отказалась от дополнительных занятий в пансионе благородных девиц: у мамы не было на это денег. Хорошо хоть, олимпиады типа Медвежонок были дешевыми, да информатику в школе преподавали (так что я знала, как комп включать и в Word'e работать на первом курсе). А еще неплохо решала задачи на языке Паскаль.
Что ж Вы? Считайте, считайте. Сколько-сколько? Больно дорого выходит? Даже на одного ребенка? У мамы нас двое. И уже к шестому классу я стеснялась для себя попросить лишнюю вещь, ибо понимала: денег нет. Что ж Вы так глазки потупили? Я писала в самых простых тетрадках самыми простыми ручками. А на роскошь, вроде точилки с блестками, экономила по 50 копеек с обедов. Равно как и на гелевые пастики. Когда дома был феерический ЦЦЦ!!! я сидела в школе до упора (там было чем заняться, ибо внеклассных мероприятий...) или в библиотеке (какое-то время я ходила одновремеено и в детскую, и во взрослую ) И некоторые уроки делала вместе с подружками.
И да, у нас таки физкультура давала возможность размяться.
Мне повезло со школой? Да, я в курсе. А в курсе ли Вы, что если отменить (де факто именно отменить) бесплатное образование и ничего не предложить взамен, то кому-то из глубинки может и не свезти. Я училась преодолевать природную/навязанную? застенчивость на кружке журналистики. Ах эта школьная газета готовит новых писак? Ату ее! Ату! Только Вы себе взрослого представьте, у которого язык в пятки уходит даже при попытке дорогу спросить. А представьте, что этот взрослый - Вы? А теперь представьте, что у Вас нет другой возможности жить, кроме как контактируя с миром. И если инструмента не завозили... Я участвовала в олимпиадах и межшкольных соревнованиях. И это реально расширяет кругозор. Но сколько школьных часов было потрачено на основы. И боюсь, что половина из них к общеобразовательным предметам отношения не имеет...
Да, я может и феерический раздолбай, но я хочу, чтобы образование было хорошим. Для всех. По всей России. Я знаю, что не всем детям оно надо (да, представьте себе). Но я так же знаю, что даже если один из ста возьмет все по максимуму и звезды для него выстроятся в форме подковы, то бюджетные траты на обучения принесут свои плоды. Но ведь для этого надо, чтобы было, что брать...

веселыми. Но холодными.
Начать следует с того, что у нас было планов громадье. Но потом я подумала и решила: а ну на?.. Так что деловой костюм до сих пор ждет, пока я в магазин приду. Равно как и пыточная машинка, и очки и (список продолжить)...
Кроме того, меня уговорили не брать с собой кошку. Кстати, правильно уговорили, а то и в кафе не зайти, и от собак ее оборонять. Надо отметить, что после второй прогулки в субботу Веня помчалась домой как реактивная ракета. И весь вечер ходила тихая и какая-то пришибленная, что ли... Ее большие молящие глаза то и дело с укором смотрели на меня: за что на улицу взяла? Конечно, на первой прогулке было солнышко, интересные закуточки, птички в качестве предмета охоты, кусты, в которых стоило полазить. А вот вторая прогулка ознаменовалась машинами, маленькими детьми и собаками. Короче, было не так интересно. Впрочем, киса не долго изображала из себя несправедливо обиженную: уже в воскресенье она бодро прыгала по одеялу.
А мы... А мы собрались и уехали в Петергоф. Общее впечатление от поездки: ***ЦЦЦ!!!!, как от залива тянет. Поэтому замороженные мысли частично застревали в извилинах и на вопросы В.Ю. отвечать пришлось как-то вяло. Зато в парке были белки! Но меня с ними так никто и не сфоткал
Так что свои плюсы и минусы на лицо...

Это так просто...